Studi kasus: Implementasi MOOC dalam Program Pendidikan dan Pelatihan Profesi Keguruan (PPPK) di Indonesia
Pendidikan dan pelatihan profesi keguruan (PPPK) merupakan salah satu program yang penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Program ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru agar dapat memberikan pembelajaran yang berkualitas kepada siswa. Dalam era digital seperti sekarang, penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran menjadi semakin penting. Salah satu teknologi yang dapat dimanfaatkan adalah Massive Open Online Course (MOOC).
MOOC adalah kursus online yang dapat diakses oleh siapa saja secara gratis. MOOC menawarkan berbagai materi pembelajaran yang dapat diikuti oleh para guru untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka. Implementasi MOOC dalam PPPK di Indonesia dapat memberikan manfaat yang besar bagi pengembangan profesionalisme guru.
Salah satu studi kasus yang dapat dijadikan contoh adalah implementasi MOOC dalam PPPK di Universitas Negeri Yogyakarta. Dalam program ini, para peserta PPPK diberikan akses untuk mengikuti kursus online yang relevan dengan bidang keahlian mereka. Dengan mengikuti MOOC, para peserta dapat memperdalam pengetahuan mereka tentang metode pembelajaran yang efektif, strategi pengelolaan kelas, serta topik-topik lain yang relevan dengan profesi keguruan.
Implementasi MOOC dalam PPPK juga dapat membantu para peserta untuk terus mengembangkan diri mereka secara mandiri. Dengan adanya akses ke berbagai materi pembelajaran secara online, para guru dapat belajar kapan pun dan di mana pun mereka berada. Hal ini dapat membantu para guru untuk terus meningkatkan kualitas pembelajaran yang mereka berikan kepada siswa.
Referensi:
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2021). Panduan Program Pendidikan dan Pelatihan Profesi Keguruan (PPPK). Jakarta.
2. Liyanage, I., & Kariyawasam, K. (2018). Massive Open Online Courses (MOOCs) in Teacher Professional Development: An Analysis of Opportunities and Challenges. International Journal of Information and Education Technology, 8(2), 115-119.
3. Sari, R. P., & Prasetyo, A. P. (2020). Implementasi MOOC sebagai Media Pembelajaran Daring dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(1), 18-25.
